Diferencia entre el TDAH y la discapacidad de aprendizaje

Diferencia entre la discapacidad de aprendizaje y el TDAH

El trastorno hiperactivo del déficit de atención (TDAH) y la discapacidad de aprendizaje son dos entidades separadas que pueden coexistir en un niño. Si un preescolar tiene problemas relacionados con la lectura, la escritura, completar una tarea, aprender una nueva tarea, habilidades sociales, hacer amigos o mientras se comunica, definitivamente necesita ayuda. Algunos niños son alumnos rápidamente, mientras que otros son lentos. Pero si un niño está muy atrasado en su clase y también tiene ciertos problemas de comportamiento, entonces un consejero o pediatra con TDA debe ser probado por discapacidad de aprendizaje. Estas afecciones si se diagnostican temprano pueden tratarse en gran medida. Entiendamos cada una de estas condiciones en detalle.

TDAH - Síntomas

Un niño con este trastorno tiene tres problemas principales. Tiene dificultades para mantenerse enfocado o prestar atención a las instrucciones mientras realiza una tarea. Él también es extremadamente hiperactivo. Alrededor del 30-50 por ciento de los niños que sufren de TDAH también tienen discapacidad de aprendizaje como aprendizaje, memorizar y retirar se convierte en una tarea montañosa. Según un datos recientes, alrededor del 9-10% de los niños entre 3 y 17 años de edad sufren de TDAH solo en Estados Unidos. El TDAH puede diagnosticarse con certeza solo a la edad de 4 años cuando el niño comienza la escuela.

Los neurólogos señalan que los niños con TDAH también tienen cierta diferencia en las estructuras cerebrales. Aquellas áreas del cerebro que son responsables de la atención están menos desarrolladas. Hay una disminución del nivel de dopamina de neurotransmisores que es responsable de la regulación del estado de ánimo, el movimiento controlado y la atención. Incluso el lóbulo frontal que es responsable del comportamiento social y el aprendizaje de las habilidades sociales está ligeramente subdesarrollado en tales niños. Los niños parecen estar más afectados que las niñas con genética y la herencia que juegan un papel importante. El consumo de nicotina y alcohol durante el embarazo también se ha relacionado con el nacimiento de los niños con TDAH.

El TDAH es de tres tipos

a) Presentación predominantemente hiperactiva - impulsiva

b) Presentación predominantemente desatentiva

c) Combinación de los dos

Un niño con TDAH podría estar confundido y soñar día. Es posible que no comprenda y siga instrucciones como sus compañeros de la misma edad. No puede completar una tarea y salta de una tarea a otra. Puede ser impaciente, realiza un movimiento repetido de una parte del cuerpo, sin saberlo, rompe la cola, habla fuera de turno, tiene arrebatos emocionales, entra en depresión o hace berrinches si no se sale con la suya. Puede ser inquieto, fácilmente distraible, constantemente en movimiento o hablar continuamente. Sentarse en un lugar y comer o completar su tarea se vuelve difícil. Tareas simples como atar cordones de zapatos, ordenar una habitación, organizar, planificar y ejecutar una tarea, etc. son difíciles para tales niños.

Los síntomas del TDAH continúan hasta la edad adulta, pero pueden controlar sus síntomas para ese momento.

Los niños con TDAH deben ser entendidos tanto en casa como en la escuela. Los medicamentos adecuados, el entrenamiento de habilidades sociales, la terapia conductual y la psicoterapia pueden ayudar a los niños y a los padres a lidiar con este problema. Los grupos de apoyo del TDAH son una excelente manera para que los padres se unan, discutan los problemas de sus hijos y encuentren una solución.

Discapacidades de aprendizaje: problema y síntomas

Las discapacidades de aprendizaje constituyen dislexia (letras similares aparecen confundidas), disgraphia (dificultad en la escritura), discalculia (dificultad para realizar cálculos matemáticos simples, contar el tiempo, asuntos monetarios), trastorno de procesamiento auditivo (confusos de palabras sonoras similares) y trastorno de procesamiento visual (maligencia entre lo que los ojos ven y el cerebro entiende).

Un niño que padece discapacidades de aprendizaje tendrá dificultades para escuchar, comprender, interpretar y trabajar de acuerdo con las instrucciones. Estos niños tienen problemas de habla, lectura, escritura y resolución de problemas en la escuela y el trabajo. Estos niños no son tontos o imbéciles con un coeficiente intelectual anormalmente bajo. Son ligeramente diferentes de otros niños, ya que sus partes cerebrales están conectadas de manera un poco diferente y, por lo tanto, interpretan las cosas de manera diferente. Estos niños son realmente muy inteligentes y muchos de ellos se han convertido en empresarios exitosos en la edad adulta.

Se pueden ver signos de trastorno de aprendizaje en la etapa preescolar cuando el niño tiene dificultades para identificar los colores, memorizar los días de la semana, alfabetos, aprender rimas infantiles o aprender nuevas palabras. Los niños mayores luchan por leer en voz alta, contar tiempo, cálculos matemáticos, errores de ortografía frecuentes, expresar sus pensamientos en voz alta, organizar su habitación, etc. Son lentos para aprender.

El aumento de la conciencia en los padres, maestros y pediatras ha ayudado a un diagnóstico temprano y descubrir formas de lidiar con este problema. Dichos casos deben manejarse de forma individual con la ayuda de un educador especial que identifica correctamente el tipo de trastorno de aprendizaje y trabaja hacia él. Todos los cuidados deben ejercer paciencia extrema cuando se trata de sus salas. Todos los niños con trastorno de aprendizaje tienen algunas fortalezas y pasatiempos que deben ser alimentados y apreciados para que tengan una buena autoestima.

Los niños con TDAH o trastornos de aprendizaje deben ser criados con mucho amor y cuidado. Ya están abrumados con el mundo que los rodea. Los padres y los cuidadores pueden ayudarlos a comprender su mundo de una manera más simple y alinearlos con la corriente principal.