Diferencia entre analizar y evaluar
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- Florencia Galindo
Análisis y evaluación son necesarios en la vida cotidiana, especialmente en tareas cognitivas, como la comprensión y la toma de decisiones inteligentes. Ambos también están involucrados en la ciencia de datos al tratar con evidencia criticante. Además, trabajan de la mano, ya que se necesita analizar para presentar una evaluación eficiente. Por lo tanto, estos procesos interrelacionados son evidentes en cómo entendemos y apreciamos la información.
"Analizar" y "evaluar" son dos términos clave cruciales en los objetivos de conocimiento, ya que se necesitan para actualizar las habilidades de pensamiento de orden superior. Por ejemplo, los estudiantes deben analizar teorías, problemas, experiencias y otros conceptos relacionados. Además, los alumnos tienen la tarea de hacer una posición y dilucidar sus juicios. De hecho, los análisis y evaluaciones son procesos clave en el aprendizaje y son esenciales en el avance de las disciplinas.
Que esta analizando?
La palabra raíz de análisis se basa en la palabra francesa, "analizar" que significa "diseccionar". También es de las palabras griegas, "ana" (una ruptura) y "lisis" (un aflojamiento). Como su nombre indica, es el proceso de determinar los componentes valiosos de un determinado concepto. Analizar algo es determinar sus factores, efectos, causas, importancia, etc.
Los siguientes son los seis tipos de análisis:
- Descriptivo: es una descripción cuantitativa de datos comúnmente grandes que básicamente exige menos esfuerzo en comparación con los otros tipos.
- Exploratorio: este tipo busca revelar conexiones de datos.
- Inferencial: prueba las teorías y generalmente prueba las respuestas de una población de muestra.
- Predictivo: esto analiza la información actual y pasada para predecir valores futuros.
- Causal: el análisis de la causalidad implica probar cómo una variable se ve afectada por otra.
- Mecanista: en comparación con los otros tipos, el análisis mecanicista exige la mayor parte del esfuerzo ya que los cambios exactos de las variables entre los objetos individuales deben probarse.
Lo que esta evaluando?
La evaluación provino de la palabra francesa ","Évaluer " lo que significa "encontrar el valor de". Por lo tanto, evaluar es el proceso de verificar el valor o el significado de algo. Evalúa estándares como bondad, utilidad, viabilidad y validez con el objetivo de mejorar el rendimiento y lograr elecciones sabias.
Los siguientes son los dos tipos de evaluaciones:
- Evaluación formativa
-Evaluación de necesidades: evalúa quién o qué necesita cierta capacitación, así como los conjuntos de habilidades que aún deben aprender.
-Evaluación del proceso: evalúa la operación de programas o la implementación de actividades.
- Evaluacion sumativa
-Evaluación de resultados: determina en qué medida se cumplen los objetivos, como el grado de adición o modificación de conocimiento, habilidad, valores y similares en un entorno a corto plazo.
-Evaluación de impacto: verifica los impactos a largo plazo que generalmente afectan un rango más amplio de población en comparación con la evaluación de resultados.
Diferencia entre analizar y evaluar
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Proceso en el análisis y evaluación
La principal diferencia es que el análisis implica dividir un concepto en sus partes para una mejor interpretación mientras se evalúa requiere determinación de importancia.
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Inferencia de analizar y evaluar
La inferencia de los análisis se refiere a las interpretaciones en cuanto a las implicaciones, significados y justificaciones. Por otro lado, la inferencia de las evaluaciones analiza las evaluaciones de la calidad.
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Secuencia en el análisis y evaluación
En general, el análisis es primero antes de evaluar. Para que usted determine el valor, debe identificar los elementos. Por ejemplo, un agente de bienes raíces solo puede identificar el precio de una propiedad si ya conoce su ubicación, medición, escasez y otras características.
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Resultados obligatorios en el análisis y evaluación
Por lo general, la salida de una evaluación debe ser la calidad resultante. Por el contrario, un resultado no es tan obligatorio en el análisis, ya que solo implica interpretación.
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Duración del proceso mental en el análisis y evaluación
El análisis generalmente incluye un proceso de pensamiento más largo, ya que trata la segmentación y la clasificación al evaluar básicamente se ocupa de la conclusión.
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Prueba de análisis y evaluación
La evaluación está más relacionada con las pruebas en comparación con el análisis. Evaluar es juzgar algo que vale la pena analizar es estudiar los datos.
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Salida en el análisis y evaluación
El producto final de una evaluación es una conclusión, mientras que el resultado de un análisis es una mejor comprensión.
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Subjetividad en el análisis y evaluación
Es más probable que una perspectiva subjetiva influya en el proceso de evaluación en comparación con el proceso de análisis, ya que hacer juicios puede involucrar emociones.
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Estudios académicos en el análisis y evaluación
El análisis se realiza con mayor frecuencia en investigaciones académicas en comparación con la evaluación, ya que la academia generalmente se refiere a estudios en profundidad.
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Pros y contras de análisis y evaluación
Evaluar los pros y los contras se asocia principalmente con la evaluación, ya que necesita sopesar ambas partes para realizar un veredicto.
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Relaciones en el análisis y evaluación
El análisis está más preocupado por la identificación de relaciones de elementos, mientras que la evaluación se centra en la eficiencia.
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Palabras clave para analizar y evaluar
La mayoría de las palabras clave relacionadas con el análisis son clasificar, comparar, relacionar, examinar y diferenciar. Por otro lado, las palabras clave para evaluar son juzgar, evaluar, resolver, criticar y tasa.
Análisis de evaluación VS: Gráfico de comparación
| Analización | Evaluación |
| Interpretos de datos | Determina la importancia de los datos |
| Preocupado por las implicaciones y significados | Se ocupa del alcance de la calidad |
| Viene primero antes de evaluar | Necesita esperar el análisis antes de realizar una evaluación |
| Los resultados no son tan obligatorios | Los resultados son altamente obligatorios |
| Proceso de pensamiento más largo y a menudo más complicado | Como simplemente concluye, es típicamente más corto |
| Estudios de datos | Prueba de datos |
| Más asociado con la objetividad | Puede verse influenciado por la subjetividad |
| A menudo utilizado en investigaciones académicas | Menos utilizado en investigaciones académicas |
| Menos asociado con pros y contras | Más involucrado con pros y contras |
| Más vinculado con las relaciones de identificación | Menos conectado con llegar a las relaciones |
| Palabras clave: clasificar, relacionar, diferenciar | Palabras clave: juzgar, evaluar, criticar |
Resumen del análisis y evaluación
- Se necesitan analizar y evaluar en la vida diaria, así como en la mejora de las disciplinas.
- Por lo general, hay seis tipos de análisis: descriptivo, exploratorio, inferencial, causal, predictivo y mecanicista.
- La evaluación generalmente se tipifica como formativa o sumativa.
- El análisis de los datos de interpretación, ya que trata los significados y las implicaciones mientras evalúa evalúa algo. Por lo tanto, los resultados son más obligatorios para el proceso de evaluación.
- El análisis es primero antes de evaluar.
- El análisis implica en gran medida un proceso de pensamiento más largo en comparación con la evaluación.
- El análisis se emplea con mayor frecuencia en investigaciones académicas, ya que está estrechamente asociado con la objetividad.
- Identificar las relaciones está más asociado con el análisis.
- Las palabras clave para el análisis son clasificar, relacionar y diferenciar, mientras que las de evaluar son jueces, evaluaciones y críticas.