Diferencia entre Idea y SEC. 504

Idea vs sec. 504

Los padres que tienen niños discapacitados en su familia pueden haber oído hablar de programas de educación especial en nombre de Idea y la Sección 504. Estos dos programas tienen características diferentes en su propósito o regulación, servicios ofrecidos, definición de discapacidad y requisitos para la evaluación.

Como ley sobre derechos civiles, Sec. 504 tenía como objetivo disuadir la discriminación en las instituciones públicas. La idea tiene otro propósito, y es garantizar que las instituciones públicas puedan proporcionar FAPE o la educación pública apropiada gratuita a los alumnos con discapacidades que caen en al menos una de las categorías destacadas ordenadas por la ley.

En segundo lugar, Sec. 504 es más sobre hacer que la institución misma se adapte a la presencia de estos alumnos con discapacidades. Como tal, la escuela debería poder dar a sus estudiantes discapacitados el tipo de educación o alojamiento más apropiado. No se les dice de ninguna manera dar más de lo que están dando a los estudiantes normales. Por otro lado, Idea tiene sus servicios desarrollados en torno a las necesidades específicas de los alumnos con discapacidad. Este IEP, o programa de educación individualizado, se realiza mediante la evaluación de la necesidad actual del alumno. Incluso hay algunas discusiones de IEP especiales adicionales al alumno. Al final, los servicios educativos bajo idea incluyen terapias y otros modos de instrucción que no están disponibles de inmediato para los alumnos normales.

Además, Sec. 504 tiene un alcance más amplio para definir el término "discapacidad."Como resultado, cualquier estudiante con discapacidad mental o física que afecte seriamente su funcionamiento en la vida puede inscribirse bajo SEC. 504. Los pacientes que sufren de TDAH, PTB, SIDA y Síndrome de Tourette, entre otros, son elegibles para SEC. 504. Por el contrario, la idea es más específica, ya que solo cubre a los alumnos con discapacidades cuyas condiciones caen bajo 13 diagnósticos predeterminados específicos. Sin embargo, algunos estados en la u.S. formular su propio conjunto de criterios. Sin embargo, primero debe ser debidamente consentido por el Departamento de Educación.

Aunque ambos seg. 504 y la evaluación de la idea de la idea para establecer la elegibilidad del servicio, las evaluaciones de estos últimos son más integrales o más amplias en comparación con SEC. Evaluaciones de 504. Esto probablemente se deba a la complejidad de las necesidades individualizadas del alumno en el programa Idea. Esto es muy diferente de las evaluaciones más simples realizadas en la SEC. 504 en el que puede ser tan fácil como administrar una evaluación de logros más un diagnóstico clínico de un médico calificado.

Resumen:

1.Segundo. 504 tiene como objetivo controlar o detener la discriminación de los estudiantes con discapacidades en las instituciones públicas, mientras que la idea crea un tipo especial de educación (FAPE) para estos mismos alumnos.
2.Los servicios ofrecidos en la SEC. 504 solo debe ser lo suficientemente apropiado para los alumnos con discapacidades en lugar de los servicios en la idea en que se individualizan y se les otorgan terapias adicionales que no se dan a los alumnos normales.
3.Segundo. 504 tiene una definición más amplia de "discapacidad" en lugar de los criterios de inclusión limitados de Idea.
4.Segundo. Las evaluaciones de 504 son más simples que las evaluaciones en la idea.