Diferencia entre la teoría del aprendizaje social y el condicionamiento operante

La teoría del aprendizaje social y el condicionamiento operante son dos teorías que intentan explicar el aprendizaje, el proceso por el cual se adquieren los nuevos conocimientos, comportamientos y valores o se modifican las antiguas. Aunque el aprendizaje se observa en animales e incluso en algunas plantas, el aprendizaje social y el condicionamiento operante se centran en el comportamiento humano. Ambas teorías se introdujeron a mediados de 1900, y parte de la Escuela de Psicología conductista más amplia que se centra en el comportamiento aprendido, evitando los que son internos o espontáneos.

El objetivo de ambas teorías es explicar cómo se produce el aprendizaje, pero estas teorías fueron propuestas por dos personas diferentes y llegaron en diferentes momentos. Cada uno tiene un enfoque diferente en cómo ocurre el aprendizaje y los conceptos clave que definen cada uno. También son únicos los diferentes métodos utilizados para demostrar su tipo de aprendizaje respectivo. Más sobre cada una de estas teorías de aprendizaje y sus diferencias se discuten en las siguientes secciones.

¿Qué es la teoría del aprendizaje social??

La teoría del aprendizaje social propone que el aprendizaje ocurra por observación. Hay tres conceptos principales en el proceso de aprendizaje social y estos son los procesos de identificación, refuerzo y mediaciones. El proceso de aprendizaje comienza con la observación. Las personas observan y copian el comportamiento de las personas con las que se identifican, denominados modelos. Estos modelos son bastante influyentes, y es probable que uno tenga muchos modelos; Padres y maestros, amigos y compañeros, o en esta era moderna, personajes de los medios. Sin embargo, no se copia todo el comportamiento y aquí es donde la identificación con el modelo fortalece la probabilidad de que se copie un comportamiento. La investigación ha demostrado que las personas más se identifican con las personas que considera similares de alguna manera. Por supuesto, hay muchas cosas en las que uno puede basar la similitud, pero el sexo parece ser el más aparente, ya que las hijas copian a sus madres con más frecuencia y sus hijos. El comportamiento observado se imita en un momento apropiado y se fortalece con refuerzo, ya sea un refuerzo directo al comportamiento copiado u refuerzo observado al modelo. Si se imita un comportamiento se ve afectado por cuatro factores mediacionales. Primero es la atención, el grado en que una persona está expuesta o nota el comportamiento del modelo. El segundo es la retención, qué tan bien se recuerda el comportamiento. El tercero es la reproducción, la capacidad de realizar el comportamiento. El último es la motivación, la voluntad de realizar el comportamiento después de considerar las consecuencias que vinieron con el comportamiento observado.

Albert Bandura es el defensor de la teoría del aprendizaje social que luego renombró como teoría cognitiva social debido al importante papel que juegan los factores cognitivos en el proceso de aprendizaje. Este tipo de aprendizaje es más notable en los niños, como se demuestra en el experimento de muñecas Bobo, donde los niños aprendieron a golpear una muñeca Bobo después de ver a los adultos realizar el comportamiento solo una vez una vez. Aunque la teoría puede explicar una amplia gama de comportamientos complejos, aún no puede explicar adecuadamente los comportamientos encubiertos como pensar y sentir. Además, como lo hacen todas las teorías de comportamiento, todavía pone demasiado énfasis en el medio ambiente, el lado de la crianza de las cosas, como la principal influencia en el comportamiento.

¿Qué es el acondicionamiento operante??

El acondicionamiento operante, también conocido como acondicionamiento o aprendizaje instrumental de Skinnerian, propone que las personas aprendan al asociar el comportamiento con las consecuencias que siguen. Hay tres conceptos clave para esta teoría, a saber, refuerzo, castigo y extinción. El refuerzo aumenta la probabilidad de que una persona repita un comportamiento y viene en dos formas; Refuerzo positivo y negativo. El refuerzo positivo es la introducción de estímulos positivos después de un comportamiento, básicamente dando una recompensa. El refuerzo negativo es la eliminación de estímulos adversos preocupantes después de realizar el comportamiento. El castigo disminuye la probabilidad de repetir un comportamiento y también viene en dos formas, aunque los libros generalmente llaman a estas formas colectivamente como castigo. El primero es la introducción de estímulos adversos después de un comportamiento específico, básicamente un verdadero castigo. La segunda forma es la eliminación de estímulos positivos después de realizar el comportamiento. El tercer componente del acondicionamiento operante es la extinción, que es el proceso y la tasa de que un comportamiento se olvida una vez que el refuerzo o el castigo finalizan.

Burrhus Frederic Skinner fue el psicólogo conductual más importante que trabajó en el acondicionamiento operante, y demostró hábilmente este tipo de aprendizaje con sus experimentos de ratas y palomas. Los sujetos experimentales fueron sometidos a estímulos positivos y adversos en diferentes grados e intervalos. A través de estos experimentos, descubrió que el refuerzo es mejor para dar forma al comportamiento que el castigo y en qué grado y frecuencia para dar el refuerzo de que el comportamiento sea más fuerte y durar más. Estos hallazgos han tenido amplias aplicaciones prácticas, desde aulas hasta prisiones y desde centros de rehabilitación hasta hospitales psiquiátricos, sin mencionar el beneficio de tener animales entrenados en el ejército y la policía, así como los ayudantes a las personas con discapacidad. Sin embargo, como teoría del aprendizaje, no tiene en cuenta los factores hereditarios y cognitivos. Además, existe un argumento de que no podemos generalizar estudios sobre animales a humanos debido a la diferencia en la anatomía y la fisiología.

Diferencia entre la teoría del aprendizaje social y el condicionamiento operante

Definición

La teoría del aprendizaje social propone que el aprendizaje ocurre a través de la observación, mientras que el condicionamiento operante propone que el aprendizaje ocurre cuando el comportamiento es seguido por consecuencias.

Conceptos clave

Los conceptos clave en la teoría del aprendizaje social son la identificación con un modelo, refuerzo y procesos meditacionales. El acondicionamiento operante explica cómo funcionan el refuerzo, el castigo y la extinción.

Fortalezas

La teoría del aprendizaje social incorpora y enfatiza el papel de los procesos cognitivos y puede explicar algunos de los comportamientos más complejos. El acondicionamiento operante ha tenido una amplia aplicación práctica en la configuración del comportamiento en muchos entornos y también ha ayudado a la humanidad a incorporar mejor animales en sus actividades.

Debilidades

El aprendizaje social no puede explicar los comportamientos encubiertos como el pensamiento y el sentimiento y tiene mucho énfasis en el medio ambiente (nutrir en la naturaleza vs. Nutrir discusión) como la principal influencia en el comportamiento. El acondicionamiento operante no tiene en cuenta los factores hereditarios y cognitivos y tiene el argumento en su contra para extrapolar experimentos con animales en humanos.

Proponente

Albert Bandura es el proponente de la teoría del aprendizaje social mientras B.F. Skinner fue el principal psicólogo que trabajó en acondicionamiento operante.

Experimentos famosos

El aprendizaje social se demostró en el experimento de muñecas de Bobo, mientras que Skinner demostró acondicionamiento operante en sus experimentos de ratas y palomas.

Otra terminología

La teoría del aprendizaje social fue renombrado por Bandura a la teoría cognitiva social. El acondicionamiento operante también se conoce como acondicionamiento de Skinnerian y aprendizaje instrumental.

Teoría del aprendizaje social versus condicionamiento operante

Resumen

• La teoría del aprendizaje social y el condicionamiento operante son dos teorías que intentan explicar cómo se produce el aprendizaje. Ambos son puntos de vista conductistas que enfatizan el comportamiento aprendido y manifiesto sobre el comportamiento interno o espontáneo.
• La teoría del aprendizaje social fue propuesta por Albert Bandura. Teoriza que el comportamiento se aprende a través de la observación.
• El acondicionamiento operante fue propuesto por B.F. Skinner y demostró que el refuerzo funciona para dar forma al comportamiento.